Nová studie v časopise European Journal of Psychology of Education.
Tomáš Lintner publikoval novou studii, ve které zkoumal, jak vztahy mezi spolužáky ovlivňují emoční pohodu žáků a jejich akademický výkon – a výsledky jsou přesvědčivé. Žáci, kteří ve třídě měli velký počet kamarádů, vykazovali lepší emoční pohodu. Naopak ti, kdo zažívali sociální vyloučení od spolužáků, měli postupem času horší výsledky v českém jazyce. Dívky byly zranitelné dvojnásob – u nich se vyloučení propsalo i do výsledků v matematice. Studie tak ukazuje, že vztahy ve třídě se můžou přímo propisovat do toho, co se děti naučí – a intervence zaměřené na začleňování mohou mít zcela konkrétní akademický dopad.
