Rozpis státních závěrečných zkoušek červen 2026
Níže naleznete rozpis SZZ programů Andragogika, Pedagogika a Sociální pedagogika a poradenství, které se budou konat v termínu 1. 6. – 11. 6. 2026.
Sdílíme informace o změnách ve výuce v prvním týdnu semestru na ÚPV z důvodu konání adaptačních programů a Magistartů.
Výuka v prvním týdnu pro studující prvního semestru studia
Adaptační programy pro studující prvního semestru bakalářských programů probíhají v pondělí (15. 9. pro studující programu Sociální pedagogika a poradenství) a úterý (16. 9. pro studující programu Pedagogika + Digited). Po oba dny je zrušena výuka povinných předmětů (např. Obecná psychologie, Úvod do pedagogických věd a další) a z nepovinných předmětů vyučovaných na ÚPV jsou studující automaticky omluveni.
Magistarty, programy pro studující prvního semestru magisterských programů, se uskuteční v termínech 16. 9. Sociální pedagogika a poradenství, 17. 9. Andragogika, 18. 9. Pedagogika, vždy od 15:00. Po dobu konání příslušeného programu jsou studující omluveni z případné výuky. Účast je povinná.
Rušení výuky v prvním týdnu semestru v učebnách C41 a C43
Z důvodu konání adaptačního programu neproběhne výuka následujících předmětů:
Pondělí 15.9.:
8:00 - 9:40 Řízení lidských zdrojů v praxi (PANG012);
10:00 - 11:40 Age management (PAM147; PANG147; PBM129; PGM109; SPEDM107);
16:00 - 17:40 Úvod do ICT (PGBICT02)
Úterý 16. 9.:
8:00 - 9:40 Sociální pedagogika (PBM002; SPEDM001);
10:00 - 11:40 Filozofie výchovy (PBM107; PGM003);
14:00 - 15:40 Srovnávací pedagogika (PGM001);
18:00 - 19:40 Právní a ekonomické aspekty vzdělávání dospělých (PANG107);
8:00 - 11:40 Prezentační dovednosti (PG2B118)
Středa 17:9.:
14:00 - 15:40 Andragogika I (PAM001; PANG001);
16:00 - 17:40 Blok expertů (PGM06)
Čtvrtek 18.9:
16:00 - 17:40 Efektivní argumentace (PGB123)
V případě nejasností se prosím obraťte na vyučující konkrétního předmětu.
Níže naleznete rozpis SZZ programů Andragogika, Pedagogika a Sociální pedagogika a poradenství, které se budou konat v termínu 1. 6. – 11. 6. 2026.
Tomáš Lintner publikoval novou studii, ve které zkoumal, jak vztahy mezi spolužáky ovlivňují emoční pohodu žáků a jejich akademický výkon – a výsledky jsou přesvědčivé. Žáci, kteří ve třídě měli velký počet kamarádů, vykazovali lepší emoční pohodu. Naopak ti, kdo zažívali sociální vyloučení od spolužáků, měli postupem času horší výsledky v českém jazyce. Dívky byly zranitelné dvojnásob – u nich se vyloučení propsalo i do výsledků v matematice. Studie tak ukazuje, že vztahy ve třídě se můžou přímo propisovat do toho, co se děti naučí – a intervence zaměřené na začleňování mohou mít zcela konkrétní akademický dopad.