V časopise Journal of Computer Assisted Learning byla publikována studie s názvem Who benefits and who doesn't in virtual reality learning: An experimental study comparing two types of school. Spoluautorkou této studie je Karla Brücknerová.
Experimentální studie zkoumá, jaký efekt má intervence využívající virtuální realitu v hodině zeměpisu na učební výsledky žáků v běžné základní škole a na víceletém gymnáziu.
Výsledky naznačují, že zavedení nové technologie v transmisivním způsobu vyučování může spíše prohloubit vzdělávací nerovnosti mezi základními školami a víceletými gymnázii, než že by je pomáhala překlenout.
Na plný úvazek od září 2025 hledáme na pozici docenta/docentky nebo odborného asistenta/asistentky nového kolegu či kolegyni se zaměřením na psychologii. Po kliknutí budete přesměrováni na inzerát na stránkách FF MU.
Zajímá Vás, co prožívají studenti, kterým se nepodařilo složit maturitu? Jaké emoce, výzvy a otázky je v tomto náročném období provázejí? Pokud je Vaše odpověď ano, zveme Vás k poslechu nového dílu fakultního podcastu Artefakt, kde byl hostem náš kolega Martin Majcík.
