TIP 14. 5. Rozpis státních závěrečných zkoušek červen 2026 Níže naleznete rozpis SZZ programů Andragogika, Pedagogika a Sociální pedagogika a poradenství, které se budou konat v termínu 1. 6. – 11. 6. 2026.
21. 5. Na Ústavu pedagogických věd vznikl nový výzkumný lab — SΛTIS Na Ústavu pedagogických věd FF MU vznikl nový výzkumný lab zaměřený na sociální datovou vědu s názvem SΛTIS. Lab kombinuje výpočetní nástroje, pokročilé statistické modelování a práci s rozsáhlými daty, aby lépe porozuměl složitým sociálním systémům. Cílem je posouvat hranice toho, jak může výzkum v sociálních vědách vypadat: odvážně, interdisciplinárně a s důrazem na společenskou relevanci. V čele labu stojí Tomáš Lintner.
21. 5. Hledáme dobrovolníky pro organizační výpomoc na mezinárodní konferenci EARLI SIG26 Pro konferenci EARLI SIG26 pořádanou Evropskou asociací pro výzkum učení a výuky, která se uskuteční na Filozofické fakultě MU, hledáme dobrovolníky s komunikativní angličtinou.
18. 5. Den otevřených dveří Milé studentky, milí studenti, rádi bychom Vás pozvali na den otevřených dveří, který je určen pro všechny studenty přijaté na bakalářskou Pedagogiku nebo Sociální pedagogiku a poradenství na FF MU.
15. 5. Nový předmět Praxe: propojte studium s reálnou zkušeností (od podzimu 2026) Ústav pedagogických věd FF MU otevírá od podzimu 2026 nový povinně volitelný předmět Praxe (PG2B123), který studentům bakalářského studia Pedagogiky umožní propojit teoretické poznatky z pedagogiky a didaktiky s konkrétní zkušeností v praxi.
6. 5. Nová studie v časopise Higher Education Quarterly Právě vyšla nová studie v časopise Higher Education Quarterly, jejímiž autory jsou Tomáš Lintner, Karla Brücknerová, Barbora Nekardová, Jana Navrátilová, Jakub Vlček, Kristýna Šejnohová a Boglárka Belovecová. Studie je založena na mixed-methods designu a zaměřuje se na dosud spíše opomíjený aspekt doktorského studia: takzvaná tabuizovaná témata, o nichž je v akademickém prostředí obtížné otevřeně mluvit, přestože mají významný dopad na psychickou pohodu doktorandů i jejich setrvání v akademické dráze.
17. 4. Tři čtvrtiny středoškoláků používají AI denně Sdílíme reportáž v ČT1, kde vystoupil náš kolega Tomáš Lintner, který hovořil o AI na školách.
17. 4. Nová studie v časopise Education and Information Technologies Kolegové z projektu MEDIS:ON pod vedením Tomáše Lintnera publikovali v časopise Education and Information Technologies studii o využívání generativní AI u žáků 7. tříd. Ukazuje se, že samotná frekvence používání GenAI nesouvisí s lepšími výsledky, zatímco spoléhání na ni místo porozumění je spojeno s horším prospěchem, výrazněji v českém jazyce.
