Termíny výuky v rámci modulu Zkušenostně reflektivní učení (podzimní semestr 2017)

30. 8. 2017

V souboru níže najdete rozvrh výuky v rámci modulu Zkušenostně reflektivní učení pro podzimní semestr 2017.

Výuka bude probíhat vždy v pátek v učebně B2.21 Arna Nováka 1, Brno.

Podrobný rozvrh si můžete zobrazit a stáhnout zde (po přihlášení do ISu).

Více článků

15. 6.

Ústav pedagogických věd má nového docenta

Roman Švaříček byl jmenován docentem na základě habilitačního řízení v oboru Pedagogika. Ve své habilitační práci se systematicky zabývá výukovou komunikací na druhém stupni základní školy a možnostmi podpory profesního rozvoje učitelů. Za celé pracoviště mu srdečně gratulujeme a přejeme mnoho dalších úspěchů ve výzkumu, výuce i spolupráci s odbornou komunitou.
10. 6.

Anatomie pohledu: Jak eye-tracking pomáhá dětem s dyslexií i pacientům v nemocnicích

Jak lze z pohybu očí poznat, že má dítě dyslexii? A proč se lidé ztrácejí v nemocnicích, přestože jsou obklopeni informačními cedulemi? To si můžete poslechnout v podcastu Artefakt jehož hostem byla naše kolegyně Nicol Dostálová a Kateřina Jochecová (PsÚ FF MU), které hledají nové cesty k přesnější diagnostice dyslexie a snazší orientaci pacientů v nemocnicích.
3. 6.

Nová studie v časopise European Journal of Psychology of Education.

Tomáš Lintner publikoval novou studii, ve které zkoumal, jak vztahy mezi spolužáky ovlivňují emoční pohodu žáků a jejich akademický výkon – a výsledky jsou přesvědčivé. Žáci, kteří ve třídě měli velký počet kamarádů, vykazovali lepší emoční pohodu. Naopak ti, kdo zažívali sociální vyloučení od spolužáků, měli postupem času horší výsledky v českém jazyce. Dívky byly zranitelné dvojnásob – u nich se vyloučení propsalo i do výsledků v matematice. Studie tak ukazuje, že vztahy ve třídě se můžou přímo propisovat do toho, co se děti naučí – a intervence zaměřené na začleňování mohou mít zcela konkrétní akademický dopad.
21. 5.

Na Ústavu pedagogických věd vznikl nový výzkumný lab — SΛTIS

Na Ústavu pedagogických věd FF MU vznikl nový výzkumný lab zaměřený na sociální datovou vědu s názvem SΛTIS. Lab kombinuje výpočetní nástroje, pokročilé statistické modelování a práci s rozsáhlými daty, aby lépe porozuměl složitým sociálním systémům. Cílem je posouvat hranice toho, jak může výzkum v sociálních vědách vypadat: odvážně, interdisciplinárně a s důrazem na společenskou relevanci. V čele labu stojí Tomáš Lintner.

Přehled všech článků

Termíny výuky v rámci modulu Zkušenostně reflektivní učení (podzimní semestr 2017)

Více článků

Ústav pedagogických věd má nového docenta

Anatomie pohledu: Jak eye-tracking pomáhá dětem s dyslexií i pacientům v nemocnicích

Nová studie v časopise European Journal of Psychology of Education.

Na Ústavu pedagogických věd vznikl nový výzkumný lab — SΛTIS