Termíny výuky v rámci modulu Zkušenostně reflektivní učení (podzimní semestr 2017)

Call for Papers: Bridging the Achievement Gap: Multi-Contextual Strategies for Empowering Socially Disadvantaged Students

Časopis Studia paedagogica vyhlašuje výzvu k podání příspěvků pro speciální číslo zaměřené na cesty k úspěchu sociálně zněvýhodněných žáků napříč různými kontexty. Toto speciální číslo se zaměřuje na přístupy pomáhající žákům čelícím chudobě, rodinné nestabilitě a strukturálním bariérám v přístupu ke vzdělání.

7. 1.

Nová studie v prestižním časopise Current Psychology

Aktuálně publikovaná studie, jejímž hlavním autorem je Tomáš Lintner, přináší pohled na vztahy mezi vrstevníky ve školních třídách. Zjištění ukazují, že žáci mají tendenci navazovat komunikační vztahy s vrstevníky, kteří sdílejí podobné emoční stavy, jako je štěstí, osamělost či stres, přičemž tyto vzorce se s věkem proměňují a emoce jako stres či beznaděj nemusí nutně vést k sociální izolaci. Článek vznikl ve spolupráci s QED Group a Sociomappingu.