24. 4. Třetina žáků chce místo vědomostí výuku o umělé inteligenci Třetina žáků chce místo vědomostí výuku o umělé inteligenci, říká výzkumník Tomáš Lintner. Více si můžete přečíst či poslechnout v příspěvku redakce Seznam Zprávy.
14. 4. Nová metoda diagnostiky dyslexie Naši kolegové Nicol Dostálová a Roman Švaříček vyvíjejí inovativní metodu testování dyslexie pomocí kamery s infračerveným světlem. Podívejte se, jak tato metoda funguje, v reportáži zpravodajské redakce České televize Brno. Výstup začíná cca ve dvanácté minutě.
9. 4. O interkulturalitě interkulturně s dr. Ekaterinou Tomovou Doktorka Ekaterina Tomova působí jako odborná asistentka na Sofia University "St. Kliment Ohridski" v Bulharsku. Pro naše studenty si připravila přednášky na téma “Interculturality and Intercultural Competence”.
2. 4. Jak citovat využívání AI při psaní odborného textu Ve spolupráci s dostupnými podklady jsme připravili dokument pro studenty, který jasně a přehledně vysvětluje, jak správně citovat využití umělé inteligence v akademických odborných textech.
2. 4. Pozvánka na Konferenci SYRI v Senátu ČR Srdečně zveme na již třetí konferenci Národní institut SYRI v Senátu, tentokrát zaměřenou na témata spojená s mladou generací. Konference se uskuteční 6. května od 10:00. Za ÚPV vystoupí naši členové i studenti. Přijďte si poslechnout zajímavé příspěvky a diskuze!
TIP 21. 3. Odevzdávání diplomových prací na ÚPV – jarní semestr 2025 (SZZ červen 2025) Milé studentky, milí studenti, níže naleznete podrobné pokyny pro odevzdání diplomové práce, pokud se chystáte ke státním závěrečným zkouškám v jarním semestru 2025.
17. 3. Roman Švaříček jako host v podcastu Reparát "Citlivá a kontroverzní témata do škol patří, shodují se experti. Uchopit se dají třeba díky filmům." To a mnohem více se dozvíte v podcastu Reparát, jehož hostem byl i náš kolega Roman Švaříček.
16. 3. Call for Papers: A New Era of Education: Teacher Authority and Student Learning in the Age of AI Call for Papers for Studia Paedagogica! The special issue focuses on AI’s impact on teacher authority and student learning. Abstract deadline: June 20, 2025; full papers: October 30, 2025.
