Přejít k obsahu | Přejít k hlavnímu menu | Přejít k vyhledávání

English

Aktuality ústavu

Nová studie v časopise Improving Schools

16. 2.

Nová studie v časopise Improving Schools

Kolegyně Jana Navrátilová publikovala v časopise Improving Schools článek „Where Do the Didactic Efforts of Teachers Lead? When Grouping Replaces Differentiation“. Studie na základě etnografického výzkumu ukazuje, že dělení žáků podle výkonu může v praxi nahrazovat diferenciaci a ovlivňovat pedagogické rozhodování učitelů. Text přináší nové podněty do debaty o organizaci výuky, profesním rozvoji učitelů a inkluzivním vzdělávání v českém i mezinárodním kontextu.

Call for Papers: Bridging the Achievement Gap: Multi-Contextual Strategies for Empowering Socially Disadvantaged Students

TIP

9. 1.

Call for Papers: Bridging the Achievement Gap: Multi-Contextual Strategies for Empowering Socially Disadvantaged Students

Časopis Studia paedagogica vyhlašuje výzvu k podání příspěvků pro speciální číslo zaměřené na cesty k úspěchu sociálně zněvýhodněných žáků napříč různými kontexty. Toto speciální číslo se zaměřuje na přístupy pomáhající žákům čelícím chudobě, rodinné nestabilitě a strukturálním bariérám v přístupu ke vzdělání.

Nová studie v prestižním časopise Current Psychology

7. 1.

Nová studie v prestižním časopise Current Psychology

Aktuálně publikovaná studie, jejímž hlavním autorem je Tomáš Lintner, přináší pohled na vztahy mezi vrstevníky ve školních třídách. Zjištění ukazují, že žáci mají tendenci navazovat komunikační vztahy s vrstevníky, kteří sdílejí podobné emoční stavy, jako je štěstí, osamělost či stres, přičemž tyto vzorce se s věkem proměňují a emoce jako stres či beznaděj nemusí nutně vést k sociální izolaci. Článek vznikl ve spolupráci s QED Group a Sociomappingu.

Předchozí 1 2 3 4 5 6 7 … 27 Další

Používáte starou verzi internetového prohlížeče. Doporučujeme aktualizovat Váš prohlížeč na nejnovější verzi.

Další info